Śpiewaj tak, jak on. Szumią w lesie stare drzewa, kos piosenkę z nami śpiewa. Śpiewaj, śpiewaj tak jak on: din don, din don, din don./bis. Siedzi czyżyk na gałązce, szpak zaprosił go na koncert. Śpiewaj, śpiewaj tak jak on: din don, din don, din don./bis.
JEŻYKI Witamy Dzieci z grupy "JEŻYKI" oraz ich Rodziców w roku szkolnym 2021/2022! Wychowawcy: mgr Agnieszka Zaniewska mgr Iwona Krawczyk Temat tygodnia: PLANUJEMY LETNIE PODRÓŻE - lokomocji czy daleko? loty nad morze... wakacje PIOSENKI, KTÓRYCH SIĘ UCZYMY " WIADERKOWA POLKA" muz. i sł. Renata Szczypior 1. Ach! Jak dobrze być pingwinkiem i wystawiać dziób do słonka! Ach! Jak ciepło i przyjemnie jest od łebka do ogonka. Kiedy sobie już odpocznę, to usiądę na kuperku. i łopatką, proszę państwa, pięknie zagram na wiaderku. Ref. Ram, tam, tam, ram, tam, tam! Wiaderkową polkę 2. Ach! Jak miło być pingwinkiem, złote rybki w morzu gonić! Pływać, skakać i nurkować w turkusowej, morskiej toni. Ale kiedy mała rybka oburzona na mnie zerka, to wychodzę znów na plażę no, i wracam do wiaderka. Ref. Ram, tam, tam.... "MAM SERDUSZKO" muzyka i słowa: Katarzyna Sidorowicz 1. Zobacz, mamo, zobacz, co ja tutaj mam, takie duże serce tobie dzisiaj dam. Ref: Serce puka raz i dwa, to dla ciebie mamo gra! Serce puka raz i dwa, to dla ciebie gra! 2. Słuchaj, tato, słuchaj , coś dla ciebie mam, wesołą piosenkę, zaraz ci ją dam. Ref: Serce puka raz i dwa, to dla ciebie tato gra! Serce puka raz i dwa, to dla ciebie gra! "W LESIE" muz. i sł. Renata Szczypior las zielony, Ptak wesoło śpiewa, Świerszczyk gra cichutko, Miś szeroko ziewa. Ref.: Hop,hop, klaśnij raz! Jaki piękny, zielony las! Hop, hop, tupnij raz! Jaki piękny las! .2. Szumi las zielony, Zając myje uszy, Dzięcioł stuka w drzewo, Żaba pranie suszy. Ref.: Hop ,hop, klaśnij raz!... "KUKUŁECZKA" niemiecka muzyka ludowa Hilchen Ku-ku, ku-ku! Precz zimo zła! Już bociek leci, cieszą się dzieci. Wiosna, wiosna idzie przez świat. Ku-ku, ku-ku! Już kwitnie sad! W gałązkach drzewa już ptaszek śpiewa. Wiosna, wiosna idzie przez świat. Ku-ku, ku-ku! Już ciepły wiatr. Zatańczmy w koło, bo nam wesoło. Wiosna, wiosna idzie przez świat. "GWIAZDKA" sł. i muz. Krystyna Przybylska 1. Świeci gwiazdka jedna, druga. Główką kręci, oczkiem mruga. Wszystkie gwiazdki zaświeciły. Wszystkie razem zatańczyły. 2. Chodź gwiazdeczko, chodź gwiazdeczko zabawimy się w kółeczko. Chodź gwiazdeczko, chodź gwiazdeczko zabawimy się w kółeczko. 3. Krążą w kółko gwiazdki obie. Czasem nóżką tupną sobie. Czasem główką pokiwają. I mrugają, wciąż mrugają... "ORKIESTRA" muz. i sł. Danuta i Karol Jagiełło jeżyk na bębenku gra Ram, tam, tam, ram, tam, tam- bębenek Ram, tam, tam / 2 x grzechotkach grają misie dwa Szu, szu, szu, szu, szu, szu,- grzechotki Szu, szu, szu, / 2x zając na talerzach gra Bum tara, bum tara, bum tara, / 2x dzięcioł w drzewo stuka tak Stuku puk, stuku puk, stuku puk / 2x orkiestra rytm ten dobrze zna Ram, tam, tam, ram tam, tam, wszystkie instrumenty razem Ram, tam, tam / 2x "PIOSENKA O CZTERECH ŻYWIOŁACH" muz .Paulina Zajkowska sł. Renata Szczypior Ref. Zapraszamy wszystkie dzieci do naszego koła, do zabawy przy piosence o czterech żywiołach. jest okrągła i wciąż się obraca; to właśnie dlatego dzień po nocy wraca. Ref .Zapraszamy.... zagotuje wodę na herbatę i ogrzeje zimą małą, górską chatę. Ref. Zapraszamy... woda w rzece i w leśnych strumieniach, jesienią jest deszczem, zimą w śnieg się zmienia. Ref. Zapraszamy... to powietrze, co rozgania chmury. Jak wieje za mocno, szaleją wichury. Ref. Ziemia kręci się wesoło, ogień podskakuje, woda płynie, płynie, płynie, a wiatr pogwizduje "JESTEM MUZYKANTEM" Jestem muzykantem - konszabelantem, my muzykanci-konszabelanci. Ja umiem grać, my umiemy grać. - A na czym? -Na pianinie. A pianino, i no, i no, a pianino, i no, i no, A pianino, i no, i no, a pianino, bęc! Jestem muzykantem - konszabelantem, my muzykanci-konszabelanci. Ja umiem grać, my umiemy grać. - A na czym? - Na bębenku. A bębenek, e-nek, e-nek, a bębenek e-nek, e-nek, a bębenek, e-nek, e-nek, a bębenek, bęc! Jestem muzykantem - konszabelantem, my muzykanci-konszabelanci. Ja umiem grać, my umiemy grać. - A na czym? - Na puzonie. Na puzonie, -onie, -onie, na puzonie, -onie, - onie, na puzonie, -onie, - onie, na puzonie, bęc! "GAWRON" muzyka: F. Rybicki słowa: M. Januszewska Chociaż gawron trochę siwy,, ale jeszcze Stąpa dzielnie, pierś wypina, jeszcze go się humor trzyma. Ref. Gawron, gawron, gawronie, drepczesz ładnie koło mnie! Ja Cię lubię a ty mnie gawron, gawron, gawronie! A gdy wraca z pól szerokich, stuka dziobem w szyby okien. "Nalatałem się po świecie, wpuście mnie do domu dzieci". Ref. Gawron, gawro,n gawronie drepczesz ładnie koło mnie Ja Cie lubię, a ty mnie gawron, gawron, gawronie! "RIKI TAN" muz. i sł. Renata Szczypior Riki-tan, riki-tiki- tan, dla babuni kwiatki mam. Riki-tan, riki-tiki- tan, dla kochanej babuni kwiatki mam. Riki-tan, riki-tiki- tan, dziadziusiowi buzi dam. Riki-tan, riki-tiki-tan, kochanemu dziadziusiowi buzi dam. Riki-tan, riki-tiki-tan, dla was miejsce w sercu mam. Riki-tan, riki-tiki-tan, dla was na zawsze miejsce w sercu mam. "Babciu, droga Babciu" Babciu, droga babciu, powiedz mi, czy potrafisz zrobić to, co my? My tupiemy - tup, tup, tup, teraz babciu Ty to zrób! Babciu, droga babciu, powiedz mi, czy potrafisz zrobić to, co my? My skaczemy - raz, dwa, trzy, teraz babciu podskocz Ty! Dziadku, drogi dziadku, powiedz mi, czy potrafisz zrobić to, co my? My klaszczemy - raz, dwa, trzy, teraz dziadku zrób to Ty! Dziadku, drogi dziadku, powiedz mi, czy potrafisz zrobić to, co my? My całuski damy Ci, teraz dziadku daj nam Ty! "Dzwoneczkowa kolęda" muz. i sł. Renata Szczypior Już na niebie gwiazdka lśni, A w żłóbeczku Jezus śpi. Anioł białe skrzydła ma, Na dzwoneczkach pięknie gra. Anioł śpiewa- ding, ding, dong, Pasterz ziewa- ding, ding, dong, Gra dzwoneczek- ding, ding, dong, Śpi syneczek- ding, ding, dong... ” "Zimowa piosenka" muz. i sł. Renata Szczypior Jak tu miło , jak wesoło Płatki śniegu tańczą wkoło Ref: Hop sa ! Hop sa ! Zatańcz z nami raz i dwa ! – 2x Zima sroga , zima biała Śniegiem dachy przysypała Ref: Hop sa ! Hop sa ! Zatańcz z nami raz i dwa ! – 2x Dzwonią sanie dzwoneczkami to Mikołaj z prezentami Ref: Hop sa ! Hop sa ! Zatańcz z nami raz i dwa!- 2x "Bajka iskierki" muz. autor nieznany sł. Janina Porazińska Z popielnika na Wojtusia Iskiereczka mruga. -Chodź opowiem ci bajeczkę, Bajka będzie długa. Była sobie raz królewna, Pokochała grajka. Król wyprawił im wesele... I skończona bajka. Była sobie Baba- Jaga. Miała chatkę z masła, A w tej chatce same dziwy... Pst! Iskierka zgasła. "Moja droga do przedszkola" muz:.Barbara Tartanus, sł.: Iwona Fabiszewska Tu jest domek, a tu płot. Na tym płotku siedzi kot. Tu są drzewa, tam ulica, jaka piękna okolica. Ref.: To jest droga do przedszkola. La, la, la, la, la, li. Co dzień chodzi drogą Ola. La, la, la, la, la, li. Tu są sklepy, a tam las. W lesie miło płynie czas. Tu plac zabaw, tam apteka, a w oddali Azor szczeka. Ref.: To jest droga do przedszkola. La, la, la, la, la, li. Co dzień chodzi drogą Ola. La, la, la, la, la, li. "Deszczowa piosenka" muz. i sł. Ewa Rybaczyk za oknem pada kap, kap, kap! Smutno opowiada: kap, kapu, kap! Ref.:Deszczowa piosenka: kap, kap, kap! Jak deszczu kropelka: kap, kapu, kap! X 2 chmurty staszą:kap, kap, kap! Weż z sobą parasol:kap, kapu, kap! Ref.:Deszczowa piosenka: kap, kap, kap! Jak deszczu kropelka: kap, kapu, kap! X 2 "Zdrowym być" muzyka i słowa: Renata Szczypior Mleko, jogurt lub kefirek na śniadanie trzeba pić. Ref.: To jest bardzo, bardzo ważne, żeby zdrowym dzieckiem być! To jest bardzo, bardzo ważne żeby zdrowym dzieckiem być! 2. Zaprzyjaźnić się z marchewką, i z jabłuszkiem w zgodzie żyć. Ref.: To jest bardzo, bardzo ważne, żeby zdrowym dzieckiem być! To jest bardzo, bardzo ważne, żeby zdrowym dzieckiem być! 3. Po zabawie, przed jedzeniem trzeba zawsze ręce myć. Ref.: To jest bardzo, bardzo ważne, żeby zdrowym dzieckiem być! To jest bardzo, bardzo ważne, żeby zdrowym dzieckiem być "Dwa kasztany" Stadnicka, Zbigniew Ciechan, Stadnicka Dwa kasztany w rękach mam, kasztanami sobie gram Ref. Ram, pam, pam, ram, pam, pam, kasztanami sobie gram x2 Wisi ich na drzewie w bród wleźć na drzewo wielki trud Ref. Trutu tu, trutu tu wleźć na drzewo wielki trud x2 Zlecą same pac, pac, pac i zasypią cały plac Ref. Pac, pac, pac i zasypią cały plac x2 "Taniec z listkiem" muz. i sł. Barbara Tartanus Kolorowy listek mam, Tańczę z listkiem sam na sam, Tum-pa-lam, tum-pa-lam, Tańczę z listkiem sam na sam. On wiruje, a z nim ja, Cudna jest zabawa ta. Tra-lala, tra-lala, Cudna jest zabawa ta. Nagle listek w górę, hop! Jaki piękny jego lot. Hop, hop, hop! Hop, hop, hop Jaki piękny jego lot. Listek upadł, leży tu I układa się do snu. Lili-lu, lili-lu I układa się do snu. "Piosenka na powitanie" muzyka i słowa: B. Tartanus-Kowalska Podajmy sobie ręce i zróbmy duże koło, zabawą i piosenką witamy się wesoło. Podajmy sobie ręce i zróbmy duże koło, zabawą i piosenką witamy się wesoło. "Jestem zuch" muzyka i słowa: Barbara Tartanus Jestem zuch, jestem zuch Tu mam głowę, a tu brzuch. Klaszczę w ręce ram tam, tam I dzień dobry mówię wam. Jestem zuch, jestem zuch Tu mam nosek, a tu brzuch. Klaszczę w ręce ram tam, tam I dzień dobry mówię wam. WIERSZYKI, KTÓRYCH SIĘ UCZYMY: "MAM PIĘĆ PALUSZKÓW" Mam pięć paluszków u ręki lewej i pięć paluszków u ręki prawej. Pięć to niedużo, ale wystarczy do każdej pracy i do zabawy. Kciuk, wskazujący, potem środkowy, po nim serdeczny, na końcu mały. Pierwszy i drugi, trzeci i czwarty, na końcu piąty- trochę nieśmiały. "CUKROWY BARANEK" autor nieznany Cukrowy baranek ma złociste różki. Pilnuje pisanek na łące z rzeżuszki. A gdy nikt nie patrzy, chorągiewką buja i cichutko meczy święte "Alleluja". "DLA BABCI I DZIADKA" M. Ćwiek Wyczaruję dla babuni suknię z kropel rosy, szal z obłoczków, wstążkę z tęczy wplotę jej we włosy. Babciu, droga babciu, to wszystko dla Ciebie. Babciu, droga babciu, bardzo kocham Ciebie. Namaluję dziadziusiowi rybek pełną rzekę, koszyk grzybów, działkę z domkiem, pieska na pociechę. Dziadku, drogi dziadku, to wszystko dla Ciebie. Dziadku, drogi dziadku, bardzo kocham Ciebie. "MIKOŁAJU" Mikołaju nasz, dużo paczek masz. Jak Cię ładnie poprosimy, to nam jedną dasz! "PO ŚNIEGU" Edyta Wygonik-Barzyk Świeci śnieżek biały, Iskierkami świeci, A Krzyś na saneczkach Niby ptaszek leci. Leci, śmiało leci, Zaraz poznać zucha, Choć mroźny wiaterek Prosto w twarz mu dmucha. "BUKIECIKI" Lucyna Krzemieniecka Posypały się listeczki dookoła. To już jesień te listeczki z wiatrem woła. Opadnijcie moje złote i czerwone. Jestem jesień, przyszłam tutaj w waszą stronę. RYMOWANKA Wpadła gruszka do fartuszka, A za gruszką dwa jabłuszka, Lecz śliweczka spaść nie chciała... Była jeszcze niedojrzała. MAM TRZY LATKA Mam trzy latka, trzy i pół, sięgam głową ponad stół, mam fartuszek z muchomorkiem, do przedszkola chodzę z workiem. Umiem pantofelki zmieniać, rączki myję do jedzenia, ładnie żegnam się i witam, tańczę kiedy gra muzyka. Umiem wierszyk o koteczku, o tchórzliwym koziołeczku i o piesku, co był w polu nauczyłam się w przedszkolu. NA POWITANIE "Dzień dobry" mówią dzieci, "Dzień dobry" mówi pani, "Dzień dobry" wszyscy razem wesoło powtarzamy.... PRZED POSIŁKIEM Już śniadanie (obiadek) jest na stole, a my czyste rączki mamy, pusty brzuszek burczy z głodu, więc dziś wszystko pozjadamy. WARTO PRZECZYTAĆ! Granice swobody Każdy z nas żyje w świecie zasad. Część z tych zasad uznaje za swoje, do niektórych stosuje się z niechęcią, inne uznaje za niepotrzebne. Czterolatek jest na początku tej drogi. Nauka zasad Dziecko uczy się zasad od dorosłych na dwa sposoby. Po pierwsze – patrząc, jak zachowują się w różnych sytuacjach mama i tata, i powtarzając to zachowanie. Na przykład, gdy wchodzicie do sklepu i mówicie „dzień dobry” wasze dziecko uczy się witania. Po drugie – słysząc od rodziców, że ma coś zrobić, albo się powstrzymać. Ma to miejsce, gdy mówicie „Stop. Nie wolno wchodzić na jezdnię, gdy jest czerwone światło”. Warto zadbać, by czterolatek znał kilka podstawowych zasad dotyczących relacji z innymi i bezpieczeństwa. Kilka, nie kilkanaście, bo mnogość zakazów i nakazów powoduje, że dziecko jest raczej zagubione niż zorientowane. I uczy się wolniej. Zewnętrzna kontrola „Ciągle przypominam mu, że trzeba posprzątać po sobie zabawki” – irytuje się rodzic. Zupełnie niepotrzebnie. Nie należy oczekiwać od dziecka w tym wieku, że będzie miało uwewnętrznioną zasadę, że będzie ją traktowało jako swoją. Ten proces dokona się za dwa, trzy lata. Na razie to dorosły stoi na straży – przypomina, upomina, pilnuje, pokazuje. A dziecko uczy się, że „tak nie wolno” i „tak trzeba” dzięki wielokrotnym powtórzeniom. Zgodność regu ł Gdy osoby wychowujące dziecko różnią się od siebie wymaganiami w zakresie tego, co wolno, a czego nie, maluch nie może zrozumieć, czego się od niego wymaga. Bo czasami może coś zrobić i mama się cieszy, a czasami czeka go za to samo niezadowolenie lub kara. Koszty emocjonalne takich rodzicielskich rozbieżności ponosi maluch. Bardzo ważne jest więc uwspólnianie stanowisk: „uzgodniliśmy, że będziesz mógł wychodzić na podwórko tylko z kimś dorosłym” lub nazywanie różnic: „gdy jesteś ze mną, nie wolno ci wchodzić na drabinkę, gdy przyjdzie tata – będzie cię asekurować”. Dobra weryfikacja „Ciągle się buntuje, zawsze ma swoje zdanie (inne niż moje), nie chce mnie słuchać” – to częste skargi rodziców zmęczonych stawianiem wymagań i pilnowaniem, by były respektowane przez dziecko. W takich sytuacjach warto się zastanowić, czy dziecko nie słyszy ciągle „musisz...” lub „nie możesz...”. Trzeba przyjrzeć się na nowo, co mu wolno, a czego absolutnie nie. Być może zakazów i nakazów jest za dużo. Być może są one nieadekwatne do możliwości dziecka. Dziecku za trudno jest im sprostać. Gdy wymagamy od czterolatka, by skupił się dłużej niż 20 minut na zadaniu, dotykamy granic jego możliwości (a właściwie niemożliwości), bo dziecko jest w stanie skoncentrować uwagę przez 15 minut. Może jest odwrotnie – wasze dziecko już potrafi zdecydowanie więcej, bo urosło i dojrzało, a wy stosujecie ciągle te same reguły. Trzeba je zweryfikować do aktualnych możliwości malucha, tak, by nie hamowały jego rozwoju. Niektóre reguły mogą się także zmieniać w zależności od okoliczności, np. zazwyczaj nie pozwalamy dziecku jeść słodyczy, ale na imieninach u babci skosztowanie tortu jest wręcz wskazane. Kto decyduje Wraz z wiekiem rośnie także zakres możliwości decyzyjnych dziecka. Ma ono coraz lepsze rozpoznanie sytuacji, wie więcej o świecie, ma własne doświadczenia. Gdy dziecko buntuje się i chce samo decydować o swoich sprawach, można się zastanowić, czy sprawa jest na miarę jego możliwości. Bo decyzja zawsze wiąże się z odpowiedzialnością. Czterolatek może zdecydowac o wyborze zabawki, którą zabierze do przedszkola. Natomiast decyzja o tym, czy iść do przedszkola czy nie, nie leży w zakresie możliwości malucha. O tak ważnych sprawach (bezpieczeństwie, zdrowiu i systemie opieki) decydują dorośli. Warto powiedzieć „o tym decydują rodzice”. Czego można oczekiwać od czterolatka Czterolatek jest w trakcie uczenia się reguł obowiązujących w życiu społecznym. Zazwyczaj potrafi już respektować porządek dnia, a gdy chodzi do przedszkola kolejny rok, doskonale orientuje się, jak będzie wyglądała jego codzienność. Wie, czego się od niego oczekuje. Czasami wystarczy hasło „wychodzimy!”, by maluch zaczął się ubierać, pamiętał o zabraniu ze sobą plecaczka i całusku dla zostającej w domu mamy. Większość czterolatków bez przypominania umie przestrzegać zasad obowiązujących przy jedzeniu – siada do stołu, posługuje się sztućcami, prosi o dokładkę. Dziecko w tym wieku może zacząć mówić adekwatnie do sytuacji „proszę” i „dziękuję”. Zazwyczaj poznało też elementarne zasady bezpieczeństwa ruchu drogowego, ale lepiej trzymać je za rękę przy przechodzeniu przez jezdnię. „Znać zasadę” nie oznacza od razu umiejętności jej przestrzegania. • Czterolatek intensywnie uczy się reguł życia społecznego. • Dziecko w tym wieku wymaga kontroli zewnętrznej (osoby dorosłej), bo choć zna zasady, potrzebuje pomocy w ich przestrzeganiu . • Dorośli pomagają dziecku w przyswajaniu zasad społecznych, gdy sami zachowują się zgodnie z wygłaszanymi normami, przypominają je dziecku, weryfikują katalog zasad, biorąc pod uwagę rozwój dziecka, jego możliwości i okoliczności oraz dążą do tworzenia spójnego, zgodnego systemu wychowania z innymi opiekunami. WSiP "Poradnik dla rodziców czterolatka"
Słuchaj Jestem Muzykantem Konszabelantem w wykonaniu Vveee Media Limited z albumu Piosenki Dla Dzieci za darmo, i zobacz grafikę, tekst utworu oraz podobnych wykonawców.
Autor utworu : Stanisław Wyspiański Epoka literacka : Młoda Polska Rodzaj literacki : Dramat Gatunek literacki : Dramat symboliczny Data pierwszego wydania : 1901 rok Czas akcji : Noc i poranek rok 1900 Miejsce akcji : Chata Gospodarza w Bronowicach Bohaterowie : Pan Młody, Panna Młoda, Gospodarz, Gospodyni, Dziennikarz, Poeta, Rachela Zagadnienia : Geneza utworu, zjawy, symbolika, ocena społeczeństwa Motyw : Kobiety, miasta, miłości, pieniędzy, walki, lalki, różnic Motywy : Wesela, tańca, ducha, walki o wolność, literatury, ojczyzny, powstania, wsi, małżeństwa, snu, poezji, szatana Opracowanie "Wesele" ŚCIĄGA Z LEKTURY 1. Geneza utworu Inspiracją do napisania „Wesela” było wydarzenie autentyczne, które odbyło się 20 listopada 1900 roku. Znany poeta i dramaturg, Lucjan Rydel, poślubił wiejską pannę z podkrakowskich Bronowic. Na weselu spotkały się dwa różne środowiska społeczne: inteligencja i chłopi. Wyspiański pracował nad dziełem intensywnie i premiera „Wesela” odbyła się w krakowskim teatrze już 16 marca w 1901 roku. 2. Znaczenie utworu Drama Wyspiańskiego jest jednym z najważniejszych utworów w literaturze polskiej. Autor sportretował swoich współczesnych, wprowadził wiele surowych sądów na temat kondycji społeczeństwa pragnącego odzyskać niepodległość. Dokonał rozrachunku z mitami narodowymi: pozorna solidarnością między chłopstwem, a inteligencją, wizerunkiem legendarnego chłopa Piasta, bohaterem spod Racławic, heroizmem Polaków czy wydarzeniami historycznymi rzucającymi cień na teraźniejszość. Stworzył arcydzieło, w którym jak w soczewce skupiają się wszystkie problemy Polaków, cechy mentalne społeczeństwa, jego przeszłość, teraźniejszość i przyszłość. 3. Gatunek literacki Dramat symboliczny, inne określenie:Dramat realistyczno- fantastycznyDramat ModernistycznyDramat Neoromantyczny 4. Cechy gatunku widoczne w utworze „Wesele” jako dramat symboliczny ma rozbudowaną warstwę symboliczną (symbolika osób przedmiotów i zdarzeń). Szczegółowe didaskalia (dotyczące dekoracji) nie są wyłącznie wskazówką dla reżysera przedstawienia, lecz wprowadzają czytelnika w niezwykły nastrój, pełen tajemniczości i niedomówień. Dramat symboliczny opiera się bowiem na skojarzeniach sugestia wieloznaczności. Istotną cechą dramatu symbolicznego jest fantastyka i nastrojowość. Wyspiański wprowadza aluzje historyczne poprzez obecność w II akcie niezwykłych gości z zaświatów, przypominających wielkość bądź hańba narodu polskiego. Zjawy te np. Widmo, Hetman, są elementami typowymi dla neoromantyzmu. „Wesele” jest synkretyczny, realizuje ideę syntezy sztuk. Występuje w nim połączenie słowa poetyckiego, muzyki, ruchu scenicznego, malarstwa. Takie zjawisko jest typowe dla dramatów modernistycznych. Malarskość dzieła wyraża się w nasyceniu opisów elementami impresjonistycznym, ważna rola w utworze przypada również muzyce. W I akcie jest dynamiczna, wesoła, siarczysta, miarowa, ubarwiona fragmentami ludowych przyśpiewek, zaś w finale III aktu za sprawą Chochoła zmienia się w nostalgiczną, wręcz złowieszczą. Stosując tak różnorodne środki, Wyspiański pragnął zrealizować swą koncepcję „teatru ogromnego”. 5. Dwuplanowa kompozycja dzieła AKT I – plan realistyczny; Akcja toczy się do północy i przypomina reportaż z wesela, tym bardziej że każda postać literacka ma swój rzeczywisty pierwowzór. W zakończeniu aktu państwo młodzi zapraszają na wesele II – plan realistyczno-fantastyczny: Akcja zaczyna się dokładnie o północy przybyciem Chochoła. Pomiędzy scenami weselnymi pojawiają się widzenia poszczególnych bohaterów. Najważniejsza jest scena z Wernyhorą. W zakończeniu aktu pijany Gospodarz zarzuca miejskim gościom sztuczność i III– plan fantastyczno-realistyczny: Akcja zaczyna się przed świtem i trwa do pierwszych promieni słońca. Toczy się w świecie naznaczonym obecnością legendarnego Wernyhory i Chochoła. Pojawiają się dziwne znaki na niebie, na błoniach pod Krakowem zbierają się chłopi uzbrojeni w kosy na sztorc – tylko Gospodarz nie może sobie przypomnieć wizyty nocnego gościa aż do sceny 33. W zakończeniu wszyscy tańczą chocholi o to, że akcja wydarzeń rozgrywa się na planie realistycznym i fantastycznym, a do tego ukazuje dwa światy: wiejski i miejski- chłopów i „panów”. 6. „Wesele” jako dramat symboliczny Wymowa oparta jest na wszechobecnych symbolach zawartych w postaci:Rycerz– symbol siły, honoru i patriotyzmuStańczyk– symbol mądrości politycznej i gorzkiej ironiiWidmo– symbol zmarłego romantycznego kochanka (jak Gustaw w „Dziadach”)Hetman– symbol magnackiej pychy i zdrady narodowejUpiór– symbol siły i krwawej zemsty chłopów na panachWernyhora– symbol wskrzeszenia niepodległości PolskiSymboliczne przedmioty:Chochoł– symbol marazmu i uśpienia, ale również nadziei na przebudzenie. W akcie II sprowadza zjawy, w akcie III usypia weselników i wprowadza ich swoją muzyką, wygrywaną na drewnianym badylu w jednostajny taniec, w kręgu, z którego nie można się chata- symbol Polski i jej społeczeństwakaduceusz– symbol sporów narodowych, przywództwa politycznego oraz zniechęcania narodu do walki z zaborcązłota podkowa– symbol szczęścia indywidualnego, chłopskiej pazerności, ukrytej nadzieizłoty róg– symbol ducha narodu, walki, czynu, szansy na niepodległość. To podarunek od Wernyhory, przedmiot magiczny, dzięki któremu Gospodarz ma zwołać uczestników zrywu z pawim piórem– symbol próżności i przywiązania chłopów do dóbr materialnychsznur– symbol niewoli, przedmiot, który pozostał Jaśkowi po zgubieniu złotego rogu, oznacza zniewolenie Zygmunta– symbol polskich tradycji historycznych, wielkości Polskikosa osadzona na sztorc– symbol udziału chłopów w wyzwoleniu ojczyznykrzak róży- symbol zniewolonego narodu, w którym tli się nadziejaSymboliczne sceny:chocholi taniec- symbol beznadziejnej sytuacji Polski na przełomie wieków, bierności, marazmu, uśpienia, braku inicjatyw narodowowyzwoleńczychzasłuchanie– symbol bezczynnego czekania na cud wolności 7. Problematyka utworu Społeczna – zawierająca się w próbie odpowiedzi na pytanie, czy możliwy jest sojusz dwóch najważniejszych warstw narodu: szlachty (inteligencji) i chłopów. Tu, niestety, odpowiedź jest negatywna. To tylko stan przejściowy, zabawa dla zabicia nudy, czego świadomość mają obie strony. Prawdziwego zjednoczenia nie będzie, o czym świadczą liczne przykłady:– lekceważący stosunek panów do chłopów– nieufność chłopów wobec panów– chłopomania= pozorna miłość do chłopów oparta na barwnych mitach o polskiej wsi– piętno krwawej przeszłości (rzeź galicyjska 1846)Narodowo – wyzwoleńcza – zawierająca się w próbie odpowiedzi na pytanie, czy Polacy dojrzeli do wspólnego dzieła odzyskania niepodległości. I tu kolejna odpowiedź negatywna. Autor krytykuje wady typowe dla społeczeństwa polskiego. To one właśnie uniemożliwiają podjęcie czynu zbrojnego na skalę całego kraju:– zanik prawdziwego patriotyzmu na rzecz prywatnych ambicji– brak zjednoczenia narodu nawet we wspólnej sprawie– katowanie się poczuciem winy za grzechy ojców (zamiast podnoszenia na duchu wspominaniem chwil chwały)– kryzys duchowy inteligencji: apatia, dekadentyzm, rozdarcie wewnętrzne– postrzeganie świata poprzez stereotypy (np. zacofany chłop, sielankowa wieś, wpływ różnic intelektualnych na małżeństwo itp.) 8. Czas i miejsce akcji Noc weselna 20 lub 21 Listopada 1900rok., podkrakowska wieś Bronowice. 9. Bohaterowie Pan Młody- młodopolski artysta, pan z miasta. Nie rozumie wsi, nie dostrzega istniejących tam problemów, na swoją żonę patrz jak na lalkę z krakowskich Sukiennic, pragnie zjednoczyć się z chłopami, dlatego chodzi boso. Pozy, które przybiera, rażą sztucznością, momentami mogą nawet śmierć bądź irytować. Jego poglądy cechuje ludomania (chłopomania), czyli powierzchowna fascynacja pochodzi z miasta, ale od kilku lat mieszka w Bronowicach. Jest pełen szacunku wobec chłopów, pozostaje pod urokiem ich godności i przeszłości, w której odegrali znaczną rolę. We wszystkich sprawach zdaję się na żonę, boi się samodzielnych poszukuje na wsi i wytchnienia od miejskiego życia. Idealizuje polską wieś, ignoruję jednak chłopów jako partnerów polityczny, co wyraża się w fakcie, że nie chcę rozmawiać z Czepcem o polityce. Ma poczucie bezradności wobec sytuacji, w której się artysta, dekadent, mistrz słownej szermierki, uwodziciel. Rozmawia przede wszystkim z kobietami, chciałby tworzyć wielkie dzieła, ale nie ma twórczej weny lub coś go dystyngowana dama z miasta, powściągliwe i wyniosła. Odnosi się z dystansem do chłopskich zabaw, nie zna życia na wsi, nawet cykl prac polowych jesteś zupełnie obcy (kieruje do Kliminy pytanie o siew w listopadzie).Haneczka- panienka z miasta, szybko zaprzyjaźnia się z chłopami. Bezpośrednia i impulsywna- chciałaby całować wiejskiego panienka z miasta, chętna do zabaw z wiejskimi chłopami, imponują jej pawie pióra przy chłopskich panna z miasta, inteligentna, elokwentna, ma cięty dowcip (potrafi odeprzeć słowne zaloty mężczyzn). Jest bardzo uczuciowa, ale przedstawiciel cyganerii, szuka zapomnienia w alkoholu, jego wypowiedzi są reprezentatywne dla poglądów Stanisława Przybyszewskiego (guru młodopolskich artystów), głośnik kult wolnej Młoda- panna z Bronowic, siostra Anny, czyli Gospodyni i Marysi, młoda, trochę naiwna i prostolinijna, trzyma się zasad i reguł panujących na najstarsza z sióstr, zaradna, stanowcza matka i żona. Jest autorytetem dla męża z starsza siostra Panny Młodej, w przyszłości przeżyła nieszczęśliwa miłość,jej wybranek zmarł. Obecnie jest żoną Wojtka. Wesele siostry przypomina dziewczynie przeszłość i dawno romantyczne chłop z podkrakowskich Bronowic, szanowany gospodarz. Dumny ze swojego pochodzenia, doskonale zorientowany w sprawach politycznych. Pragnie brać czynny udział w zrywie chłopka z Bronowic, wdowa po wójcie, rezolutna swatka, nie obraża się na pewne aluzje Radczyni, odnośnie jej wieku i córka karczmarza, natchniona panna, zafascynowana sztuką (zwłaszcza poezją). To ona postrzegana jako arkę, chce poetyczności, wprowadza niezwykłą brat Panny Młodej, drużba weselny, lekkomyślny chłopak- to on zgubił złoty róg przekazany mu przez ojciec Panny Młodej, Anny (Gospodyni), Marysi, Jaśka i Kuby, przyjmuje dość bierną postawę wobec toczących się przedstawiciel najstarszego pokolenia chłopów, był obserwatorem tragicznych wydarzeń z 1846 roku. Wesele chłopki i pana z miasta traktuje jako ironie najstarsza córka Gospodarzy, dziewczynka pozostawiająca pod wrażeniem weselny karczmarz, nieufnie odnosi się do wesela chłopki inteligenta, bardzo kocha swoją córkę Rachelę, jest z niej mąż Marysi, wiejski chłop, zakochany w swojej żona Czepca, typowa młoda, wiejska dziewczyna, obdarzona dużym temperamentem, przyciąga spojrzenia wiejski chłopów. Najwyraźniej nie są mi obce kontakt z brat Panny Młodej, młody, wiejski drużba weselny, zainteresowany i nie tylko Kasią, ale również panienkami z miasta. 10. Osoby dramatu To wyjątkowa grupa bohaterów, których można umieścić w wymiarze symbolicznym. Zjawy (duchy) przebywają na wesele w II akcie, ukazują się poszczególnym gościom, jako znak niespełnionych marzeń, pragnień, wyrzutów sumienia. Możemy wymienić następujące pary:Widmo- ukazuje się Marysi, jest to duch jej zmarłego narzeczonego. Wspomnienie nieszczęśliwej miłości powraca do dziewczyny weselną noc. Scena spotkania przypomina „Romantyczność” lub II część „Dziadów” Adama przybywa do Dziennikarza. Jest to bohater z epoki ostatnich Jagiellonów, uosabia mądrość polityczną, demaskuje zachowawczo postawa Dziennikarza, oskarżając go o bierność, wręcza mu kaduceusz (błazeńską laskę).Hetman- Franciszek Ksawery Branicki, hetman wielki koronny, zdrajca ojczyzny, który uczestniczył w konfederacji targowickiej, sprzedawczyk, sojusznik Katarzyny II, a nawet jej zięć, ponieważ podjął za żonę córkę carycy. Ukazując się Panu Młodemu, jest jego podświadomym wyrzuty sumienia w kwestii zdrady, której dopuścił się bohater, wchodząc do stanu chłopskiego. W kreacji tej postaci autor „Wesela” zawarł aluzję do utworu „Zaczarowane koło” Lucjana Rydla, w którym Wojewoda, jeden z bohaterów, zapisuje duszę diabłu zamiast za Hetmańską Jakub Szela, przywódca chłopów w rabacji galicyjskiej z 1846 roku, czyli zbrojnym powstaniu przeciwko polskiej szlachcie. Ukazuje się Dziadowi, który pamięta doskonale krwawe wydarzenia sprzed lat i nie mów nie patrz na pozorne bratanie klas społecznych. Podczas rabacji ucierpieli członkowie rodzin Tetmajerów i Rydlów, dlatego Dziad nie wierzy w solidarności chłopów i postać pół legendarna, lirnik, wróżbita przepowiadający niepodległość Polski i jej pojednanie z Ukrainą. Odwiedza Gospodarza, wybierając go tym samym do roli przywódcy powstania. Odróżnia go od poprzednich zjaw fakt, iż Wernyhora nie przybywa wyłącznie do jednej postaci (Gospodarza), bowiem widzą go inni weselnicy. Postać Wernyhory pojawia się w literaturze romantyzmu, np w dziele Słowackiego „Sen srebrny Salomei”. Sam Wyspiański jeszcze przed weselem Rydla, tworzył raspod „Wernyhora”. 11. „Plotka o weselu”, na kim wzorował się Wyspiański Bohaterowie dramatu mają swe pierwowzory w rzeczywistości, możemy więc wskazać konkretne postaci, które posłużyły Wyspiańskiemu jako inspiracja do kreacji bohaterów. Znamy je z dzieła Tadeusza Boya-Żeleńskiego „Plotka o weselu”Pan Młody- Lucjan Rydel, poeta i dramaturg, wykształcony młodzieniec. Współcześni i postrzegali go jako wielkiego gadułę. Rodzina wcale nie protestowała, gdy syn profesora Uniwersytetu Jagiellońskiego postanowił ożenić się z Włodzimierz Tetmajer, malarz, w 1980 roku pojął za żonę Annę z Mikołajczyków. Początkowo żył w ciężkich warunkach materialnych, po kilku latach zbudował mały dworek (to właśnie tam odbyło się wesele Rydla). Tetmajer cieszył się wielkim autorytetem wśród mieszkańców wsi, zasiadł nawet w radzie powiatowej i posłował do Rudolf Starzewski, redaktor konserwatywnego dziennika „Czas”, organu lojalistycznego wobec zaborcy (Austro-Węgier).Poeta- Kazimierz Przerwa-Tetmajer, przyrodni brat Włodzimierza Tetmajera, młodopolski artysta, bywalec salonów, ulubieniec kobiet. Na krótko przed premierą „Wesela” krakowski teatr wystawił jego sztukę pt:”Zawisza Czarny”.Panna Młoda- Jadwiga Mikołajczykówna, 16-letnia młodziutka panna, niezbyt przygotowana do małżeństwa ze światowym i obytym Anna Tetmajerowa z Mikołajczyków, żona Włodzimierza Tetmajera, podczas wesela siostry miała około 27 siostra Anny i Jadwigi, najpiękniejsza z trzech sióstr, muza młodopolskich malarzy. Była zaręczona z jednym z nich, Ludwikiem de Laveaux, artystą pochodzącym ze spolonizowanej szlachty. Ukochany nie cieszył dobrym zdrowiem i zmarł na suchoty (tzw. na gruźlicę) podczas pobytu w Antonina Domańska, ciotka Lucjana Rydla, dystyngowana dama, żona profesora. Późniejsza autorka poczytnych powieści dla dzieci i młodzieży, np.: „Historii Żółtej Ciżemki”.Rachela- Józefa (Pepa) Singer, młoda 15 letnia córka bronowickiego karczmarza, nie była tak rozpoetyzowaną osobą jak przedstawił ją Wyspiański, dopiero po premierze „Wesela”, zaczęła dopasowywać się do artystycznego wizerunku. Spędziła wiele godzin w kawiarniach w towarzystwie przedstawicieli krakowskiej Anna Rydlówna, siostra Lucjana Zofia Pareńska, późniejsza żona Tadeusza Maria Pareńska, siostra Zofii, córka znanego krakowskiego Błażej Czepiec, pisarz gminy w Bronowicach, starosta weselny na weselu Lucjana Wojciech Susuł, mąż Marysi, młody, wiejskiej chłop, który po krótkim okresie małżeństwa zmarł na Noskowski lub Michał Czajkowski, przedstawiciele cyganerii Hirsz Singer, dzierżawca karczmy w Bronowicach. Był bardzo oburzony faktem, że Wyspiański umieścił go w swoim dramacie, uważał to za hańbę i poniżenie. Zarzucał autorowi „Wesela”, że przez niego córka zeszła na złą drogę, wiążąc się z artystycznym środowiskiem. 12. Język i styl dzieła Dramat Wyspiańskiego zbudowany jest z trzech aktów. Autor wykorzystał elementy poetyki klasycznej, zastosował zasadę jedności miejsca i czasu. Zasada jedności akcji nie jest jednak precyzyjnie zachowana, a kompozycja „Wesela” jest raczej luźna- utwór wykazuje konwencję szopki. Bohaterowie pojawiają się na chwilę, aby odpocząć przed kolejnymi tańcami, wymienić zdawkowe opinie, po czym ustępują miejsca kolejnej bohaterów „Wesela” jest zindywidualizowany. Chłopi mówią gwarą, jest to w przeważającej mierze gwara okolic Krakowa. W ich wypowiedziach nie brakuje regionalizmów, kolokwializmów, a nawet wulgaryzmów. 13. Konteksty i nawiązania W literaturze: Tadeusz Boy-Żeleński „Plotka o Weselu”– zapis realiów ówczesnego Krakowa, skarbnica wiedzy o bohaterach dramatu Wyspiańskiego i recepcji dzieła,Kazimierz Wierzyński- „Ojczyzna chochołów”– utwór poetycki z roku 1957Andrzej Bursa- „Wernyhora”- utwór poetycki z roku 1957Roman Brandstaetter- „Ja jestem Żyd z Wesela”Dramat Stanisława Wyspiańskiego podejmuje problem oceny społeczeństwa polskiego podobnie jak „Dziady” Adama Mickiewicza, „Kordian” Słowackiego, czy „Tango” malarstwie: Jacek Malczewski „Błędne koło” i „Melancholia”Jan Matejko- „Kościuszko pod Racławicami”, „Wernyhora”W filmie- Andrzeja Wajdy- „Wesele”„Wesele”- Wojciecha Smarzowskiego. 14. Słynne cytaty „Coz tam Panie w polityce ? Chińczyki trzymają się mocno ?”- Czepiec (jest to nawiązanie do trwającego w 1900 roku tzw. powstania bokserów w Chinach, skierowanych przeciwko cudzoziemcom).„Wyście sobie, a my sobie. Każden sobie rzepkę skrobie”- Radczyni„Trza być w butach na weselu”- Panna Młoda„Sami swoi, polska szopa”- Ksiądz „Topi się, kto bierze żonę”- Radczyni „W oczach naszych chłop urasta/ do potęgi króla Piasta”- Poeta„Chłop potęgą jest i basta”- Gospodarz „Polska to jest wielka rzecz”- Poeta„Co się komu w duszy gra, co kto w swoich widzi snach”- Chochoł „Chłopin gdyby jeszcze żył,/ toby pił”- Nos„A to Polska właśnie”- Poeta„Miałeś, chamie złoty róg […] ostał ci się ino sznur- Chochoł 15. Problematyka i główne przesłanie utworu Nadrzędną ideą utworu przyświecającą autorowi jest konfrontacja dwóch środowisk społecznych- inteligencji i chłopów- oraz określenie wzajemnych relacji między nimi. Wyspiański sportretował swoich współczesnych i udzielił odpowiedzi na pytanie: czy Polacy u progu nowego stulecia są w stanie zjednoczyć się i odzyskać niepodległość. Odpowiedź jest negatywna. Gorzka prawda o naszych narodowych słabościach przejawia się i narasta przez cały dramat, aby w finale przejawić się w hipnotycznym tańcu, odbywającym się w takt muzyki Chochoła. Za istniejący stan rzeczy odpowiedzialni są w dużej mierze panowie, którzy tratują wieś w kategoriach terapeutycznych, szukają wytchnienia, zapomnienia, inspiracji do swych „wielkich” dzieł. Dla niektórych z nich obraz wiejskiej rzeczywistości zatrzymał się renesansowej wizji Jana Kochanowskiego. (Dziennikarz powiada- „Niech na całym świecie wojna,/ byle polska wieś zaciszna,/ byle polska wieś spokojna”). Pan Młody to typowy wyznawca ludomanii, egzaltowany, wylewny artysta, który bardzo dużo mówi, ale te słowa nie są niestety wykładnią czynu. Jego rozmowy z żoną są dowodem na to, iż postrzega tylko zewnętrzną otoczkę rzeczywistości: dwukolorowe stroje, muzykę, piękno przyrody („byle ładnie grajcy grali,/ byle grali na wesele”). Żyje chwilą, planuje sielankową przyszłość („postawimy se dwór modrzewiowy,/ brzózek przed oknami posadzę”), zamykając się jednak na ponure wspomnienia z przeszłości („Myśmy wszystko zapomnieli; mego dziadka piłą rżnęli…”). Krakowski świat panów z miasta przesycony jest dekadentyzmem, marazmem, niemocą twórczą. Poeta, Dziennikarz, Nos, a nawet Pan Młody zdają sobie sprawę ze swojej bierności, zachowawczości czy niewykorzystanych sytuacji. Poeta pozbawiony jest weny twórczej, nie potrafi wyzwolić w społeczeństwie zapału walki. Podobnie Dziennikarz, który ma przekonanie, że powinien pokierować świadomością zbiorową Polaków, a nie usypiać ich i kształtować postawę ugodową wobec zaborcy. Jedna nadzieja na cudowne wręcz odrodzenie leży w tężyźnie fizycznej chłopów, w autentyczności zachowań wiejskich bohaterów, w ich sile i zapale do wszelkich działań, również do walki. Jednak chłopi potrzebują mądrych przywódców, ludzi, którzy obmyślają strategię, zapanują nad żywiołem, będą patronować wyzwoleńczej walce. Takich osób brakuje wśród weselnych gości. Panowie nie potrafią wesprzeć chłopów ani pokierować ich działaniami. Gospodarz zawodzi najbardziej, powierza misję zwołania powstańców nieodpowiedzialnemu, młodemu Jaśkowi, który gubi złoty róg. Panowie podziwiają chłopów („Chłop potęgą jest i basta”- Gospodarz), ale zachowują do nich pewien dystans, często ironizują (Radczyni, Dziennikarz). W konsekwencji sojusz inteligencko chłopski jest złudzeniem, fałszywym majakiem („Pany- wyście ino do majaki”- mówi Czepiec) Chłopscy bohaterowie Wyspiańskiego są zróżnicowani. Najważniejsze kryterium to wiek i stosunek do kwestii narodowowyzwoleńczych. Najstarsze pokolenie reprezentuje Dziad, który nie wierzy w pojednanie, gdyż żywo pamięta o krwawych wydarzeniach. Ojciec i Czepiec to chłopi w średnim wieku, wyróżnia ich wysoka świadomość społeczna i duma z wiejskiego pochodzenia (Czepiec mówi: „Z takich, jak my, był Głowacki”). Ojciec nie dostrzega niczego niepokojącego w małżeństwie córki i pana z miasta („Co tam po kim szukać stanu./ Ot spodobała się panu./ Jednakowo wszyscy ludzie”). Nie chce wracać do przeszłości. Kwestia walki narodowowyzwoleńczej niezbyt go interesuje. Czepiec zaś to chłop o zawadiackim usposobieniu. Interesuje się polityką (Słynne pytanie: „Coz tam, panie, w polityce?”), dąży do porozumienia z panami, potrafi zastosować różne formy zaangażowania w życie polityczne, od deklaracji do szantażu. Jasiek, Kuba, Kasper to najmłodsze pokolenie chłopów, których charakteryzuje poczucie konieczności walki narodowowyzwoleńczej. Oni również nie mają kompleksów z racji swego pochodzenia, zauważają zainteresowanie, które okazują im panienki z miasta. Chłopi to ważna grupa społeczna, ich potencjał jest ogromny, niestety zaniedbany najwyraźniej przez izolowanie przedstawicieli wsi i konflikty społeczne. To niewątpliwie jedna z przyczyn narodowego marazmu, niemocy i bezsilności. Zdaniem Wyspiańskiego, tylko solidność całego społeczeństwa i porzucenie wielowiekowych uprzedzeń może gwarantować odzyskanie niepodległości.
Jestem muzykantem konszabelantem – ilustrowanie piosenki ruchem - rozwijanie mowy i wyobraźni muzycznej, zaspokajanie potrzeby ekspresji odtwórczej. Potrzebne materiały : nagranie piosenki, plastikowe butelki, miski, łyżki, drewniane przyrządy kuchenne, tarka (przedmioty domowe wydające ciekawy dźwięk, podobny do brzmienia
Tekst piosenki: Głos kapeli gdzieś z daleka wiatr przywiewa. Dźwięk harmonii niosło echo śpiewnie tak. Młodej Parze gości tłum, sto lat odśpiewał. Jakie życie Młodym los przekorny da? Wesele! Hej wesele, hej wesele, tańcowało. I grało i śpiewało ile tchu. Dla tego weseliska było ziemi mało I nawet nieba mało było mu. Dla tego weseliska było ziemi mało I nawet nieba mało było mu. Pannie pięknie było w wianku i w welonie. Dziś obrączki połączyły losy dwa. Ksiądz zaś stułą i przysięgą związał dłonie, Więc kapela niech wesoło dzisiaj gra. Wesele! Hej wesele, hej wesele, tańcowało. I grało i śpiewało ile tchu. Dla tego weseliska było ziemi mało I nawet nieba mało było mu. Dla tego weseliska było ziemi mało I nawet nieba mało było mu. Wesele! Hej wesele, hej wesele, tańcowało. I grało i śpiewało ile tchu. Dla tego weseliska było ziemi mało I nawet nieba mało było mu. Dla tego weseliska było ziemi mało I nawet nieba mało było mu. Dodaj interpretację do tego tekstu » Historia edycji tekstu
Akkorde: F, C. Akkorde für Piosenki dla dzieci - Jestem muzykantem konszabelantem - Buliba.pl. Chordify ist deine Nr. 1 Plattform für Akkorde. Direkt mitspielen.
Jestem muzykantem, konszabelantem My jesteśmy muzykanci, konszabelanci. Ja umiem grać i my umiemy grać: Na flecie, na flecie Firlalalajka, firlalalajka firlalalajka, firlalalajka bęc! Jestem muzykantem, konszabelantem My jesteśmy muzykanci, konszabelanci. Ja umiem grać i my umiemy grać: na bębnie, na bębnie bum tarara, bum tarara, firlalalajka, bęc! Jestem muzykantem, konszabelantem My jesteśmy muzykanci, konszabelanci. Ja umiem grać i my umiemy grać: Na trąbce, na trąbce trutu tutu, trutu tutu bum tarara, bum tarara, firlalalajka, bęc! Jestem muzykantem, konszabelantem My jesteśmy muzykanci, konszabelanci. Ja umiem grać i my umiemy grać: na skrzypcach, na skrzypcach cimci ricci, cimcci ricci trutu tutu, trutu tutu bum tarara, bum tarara, firlalalajka, bęc!
— Jestem muzykantem, konszabelantem. — I my – muzykanci, konszabelanci. more . Grammar and declension of konszabelant przypadek liczba pojedyncza liczba mnoga;
Szybkie wybieranie streszczeń: Dyskusje na forum:
Na Wojtusia Z Popielnika – Versuri. Na Wojtusia z popielnika Iskiereczka mruga Chodź opowiem ci bajeczkę Bajka będzie długa. Była sobie Baba-Jaga
Playlista Jestem muzykantem konszabelantemmy muzykanci umiem grać, my umiemy na czym? Na pianino ino, ino, a pianino ino, ino,A pianino ino, ino, a pianino bęc!Jestem muzykantem - konszabelantemmy umiem grać, my umiemy na czym? Na flecieA na flecie fiju fiju, a na flecie fiju fijuA na flecie fiju fiju fiju fiju fiu!Jestem muzykantem konszabelantemmy umiem grać, my umiemy na czym? Na trąbce!A na trąbce trutututu, a na trąbce trutututuA na trąbce trutututu, trututututu! Zobacz więcej Trwa zapisywanie Twojego nagrania... Ustawienia zapisu Synchronizacja wokalu: 1000 milisekund = 1 sekunda Kliknij ikonkę Play po lewej stronie playera, żeby sprawdzić jak zmiany wpłynęły na Twoje nagranie Playlista dostępna tylko dla użytkowników, którzy posiadają konto STAR. Playlista W Moim Mieście - Type Beat ... feat. LetSing Niepokój Stare Dobre Małżeństwo Ofiaruję Tobie Panie mój Piosenka Religijna Chciałem być Krzysztof Krawczyk Blues dla Małej Stare Dobre Małżeństwo Rysowane Tobie Andrzej Piaseczny ( Piasek ) Opadły mgły, wstaje nowy dzień Stare Dobre Małżeństwo R&B Dance Song - Type Beat ... feat. LetSing Człowiek zwierzęciu jest wilkiem Kraina Lodu Twoja playlista 0 Podobne piosenki Najnowsze nagrania
bRmP8. 142 16 312 176 294 37 344 460 472
jestem muzykantem konszabelantem wesele tekst